带着系统来大唐免费

　　子一样的垄。”李易接过工具问。

　　“有啊，那么长呢，不小心铲断一半也能爬。虫子也有，可小了。”

　　小孩子找到知己了，自己看到的，东主都知道啊！

　　“我闻到你身上的肥皂味道了，小手上都是白色的，吹泡泡了吧？有没有把泡泡放到蚂蚁身上，然后蚂蚁就缩成一小团？”

　　李易打量着孩子，又吸吸鼻子问。

　　“这你也知道哦？”小孩子瞪大眼睛，我爹娘都不问的，我自己偷摸玩。

　　“因为蚂蚁和蜘蛛身上是酸性的，你用碱性的东西碰，就中和了，它们就得死。

　　想知道具体的原因，好好学习，等你在学堂学好了，有更多的东西教你。

　　包括一些盘香为什么可以把蚊子驱赶走或熏死，以及抓老鼠的简单操作。”

　　李易不与小孩子讲什么生命的珍贵，那个太遥远。

　　他在引导孩子认识这个世界，努力学习。

　　这才是师！带着底蕴和关怀的。

　　不是说师范类毕业了，然后考核通过或走门路拿到名额，接着就是套路的学习别人讲课的过程备课。

　　那不是师，那是买卖关系中的一环。

　　师，不是那么好当的。而买卖中卖的身份的人却可以有很多，并不应以师来称呼。

　　‘每当我轻轻走过你窗前……’有多少老师可以扪心自问配得上这首歌？

　　至于李商隐的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。那你真是想多了，人家写的不是老师，别抓起个什么就往自己脸上糊。

　　李易现在就是师，引导，他又不需要孩子学习成绩来凭职称。

　　更不影响他的收入，他现在的俸禄每次都碗发，要不是旬信想起来，就要不到了。

　　钱太少了，旬信其实也不愿意管。

　　孩子们不知道那么多事情，他们就觉得东主好，给自己讲事情，很多以前不明白的，东主一说就懂了。

　　“东主，我现在睡觉，总觉得地下有咕嘟咕嘟的声音，爹娘却给我抓药，我喝了药，还是能听见。”

　　一个小孩子跑上前说事情，很委屈的样子。