带着系统来大唐免费

　　……”

　　天上没有月亮，游艇大厅中却唱着关于月亮的歌。

　　小丫头手上未拿叶子，她只负责听和看。

　　小兰在唱，李易拉小提琴，唱的话下巴疼。

　　李易决定今天不讲课，教大弟子学音乐，有时患者，听音乐也是一种治疗方法。

　　比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一顿踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。

　　管弦乐也是一样，能叫人开心，亦可令人难过。

　　比如说二泉映月，名字多好听啊，结果一听内容，有的人沉迷进去，有人的恨不能找到放音乐或演奏的人捶一顿。

　　音乐都有两面性呢，何况医道。

　　所以李易教大弟子音乐，他的目的跟医疗……没有一点关系。

　　他只是想让小丫头接触更多的非医疗事情的东西，快乐起来。

　　别整天以为自己是医者，看病患死去而难过。

　　负面情绪积累多了，反过来会影响到技术提高，更带给患者负面观感官。

　　李易自己接疹的时候，从来都是温和的，

　　哪怕他刚刚生过气，而且还没吃饭，饿得难受，他一样展现出他的职业素养。

　　自己学医的时候宣过誓、懂得规矩、清楚理念。

　　患者是人，自己也是人，人与人的接触。

　　如果在这个接触的过程中带着偏见、金钱概念、自以为是的身份等级、冷漠无视。

　　那是否违背初衷？违背誓言？违背拿人钱财与人消灾的规矩？

　　李易都懂，社会性问题。

　　他从自身角度出发，教大弟子感受更多的美好，音乐就是其一。

　　音乐能够激励将士冲锋，亦可安抚人心。

　　“师父，这个是思乡曲吧？感觉像你写，哦，你抄的那个海上升明月，天涯共此时。”

　　小丫头听过两遍，想一想，问师父。

　　李易左手攥了下拳头，放下小提琴，揉揉大弟子的脑袋：“为师会努力地把所学所会教给你。”

　　李易都嫉妒了，这天赋，怪不得老天爷要收走。

　　他再次坚定信念，找更多死囚练手。

　　按照唐律，死囚可杀不可虐；按照皇权，天下之罪借可赦；按照社会，千百死尽唯